Réussir ma formation

Point réforme CRPE 2022 ▪ le 11/03/2019

La réforme du CRPE, annoncée le 19 février dernier par Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, entrera en vigueur pour le concours de 2022.

Voici ses grandes orientations telles qu’elles sont présentées dans le rapport de Monique Ronzeau (inspectrice générale honoraire) et Bernard Saint-Girons (ancien recteur).

1 – Les épreuves d’admissibilité et d’admission du CRPE seront déplacées en fin de M2

On ne sait pas précisément encore en quoi elles consisteront mais certaines pistes sont présentes dans le rapport. Par exemple :
- Lors de l’admission, plus d’importance devrait être accordée aux compétences professionnelles. Cela va de pair avec une volonté de professionnaliser le parcours de licence menant au master MEEF.
- Des compétences transversales dont la culture numérique seront également évaluées.

2 – Une évolution du référentiel de formation du master MEEF
Le référentiel de formation du master MEEF sera désormais établi par le ministère de l’Éducation nationale et non pas par les ESPE comme c’est le cas actuellement.

3 – Changement de gouvernance avec les INSPE
Les directeurs des futurs INSPE (Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat et de l’Éducation) qui remplaceront les ESPE (Écoles Supérieures du Professorat et de l’Éducation) seront nommés par les ministres de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur et non sur proposition du conseil de l’ESPE.

Une phase de concertation se déroule au mois de mars. Nous suivons tout cela avec beaucoup d’attention et vous tiendrons au courant des avancées régulièrement.

Plus d’infos sur le site l’étudiant

BOURSE MÉDECINE : Le programme d’égalité des chances de Galien ▪ le 05/02/2019

Dans son plan santé 2020, le gouvernement a déclaré son intention de rendre les études de médecine accessibles à des profils plus variés, issus de toutes les classes sociales. Cours Galien propose un programme égalité des chances qui va dans ce sens.
Benjamin Pierot, directeur du cours Galien de Lyon, nous le présente.

Depuis septembre, le gouvernement présente le système de sélection de la PACES (Première Année Commune aux Études de Santé) comme pas suffisamment équitable. Partagez-vous ce constat ?

Benjamin Pierot : Bien sûr. L’étudiant type en PACES est issu de milieux favorisés (40,9% *2 soit 10% *3 de plus que la moyenne nationale) et ses parents sont majoritairement diplômés de l’enseignement supérieur (58,9%*2). Cela laisse peu de place à la mixité sociale. Au Cours Galien nous avons mis en place un programme d’égalité des chances à LYON, SAINT-ETIENNE, GRENOBLE, DIJON, LILLE et BREST. Nous sommes en effet convaincus que la vocation de médecin n’est pas une question de catégorie sociale. Les lycéens des milieux défavorisés doivent également pouvoir accéder à des études de médecine.

A qui s’adresse ce programme ? En quoi consiste-t-il ?

B.P. : Nous voulons donner leur chance aux étudiants boursiers qui ont obtenu la mention Très Bien au bac et qui suivent des études de médecine pour la première fois. L’année de PACES est très éprouvante, cela n’est plus à démontrer. Il est facile d’être dépassé et beaucoup sont tentés d’abandonner. Nous savons d’expérience qu’un bon accompagnement joue un rôle essentiel le jour du concours. En plus des contenus indispensables, nous leur offrons un suivi personnalisé, un travail méthodologique qui leur permettra de faire la différence ainsi que des locaux où travailler dans de bonnes conditions.

Combien coûtera la formation ? Quelles seront leurs chances de réussite ?

B.P. : La formation sera gratuite*1 pour les boursiers d’état de l’échelon supérieur à 0bis. Ceux de l’échelon 0 bis, bénéficieront d’une réduction de 50% *1. Notre taux de réussite est en moyenne de 60 %, c’est 5 fois de plus que la moyenne nationale au concours pour un primant Bac S. Par ailleurs, il est prouvé que les étudiants avec des mentions Très Bien ont un meilleur taux de réussite. Intégrer le Cours Galien leur permettra d’exploiter pleinement leur potentiel.

Combien de personnes seront concernées ? Comment postuler ?

B.P. : Cours Galien accompagnera 175 étudiants sur l’ensemble des 7 Facultés (LYON EST, LYON SUD, SAINT-ETIENNE, GRENOBLE, DIJON, LILLE et BREST). Pour postuler, il suffit de déposer un dossier avec les éléments suivants : le dossier de candidature disponible dès le 10 janvier 2019 sur www.bourse-medecine.fr, les 3 derniers bulletins scolaires, le relevé des notes du BAC justifiant de la mention Très Bien (en juillet) et l’attestation de bourse du CROUS (en juillet). Ces études sont exigeantes et il est important d’être prêt à s’y engager pleinement et d’être déterminé. Plus de 50%*2 des étudiants en PACES ont décidé qu’ils deviendraient médecin depuis le collège voire même avant.
Les candidats ont jusqu’au 27 mai pour envoyer les dossiers de candidature dans l’établissement cours Galien concerné par l’opération.

————–
*1 Pour les colles et services associés
*2 d’après une étude de l’Observatoire du Suivi, de l’Insertion Professionnelle et de l’Evaluation (OSIPE) publiée en janvier 2018
*3 d’après l’Observatoire des inégalités sur l’année scolaire 2014-2015

Projet de réforme du concours PACES ▪ le 02/01/2019

Suite à la publication du rapport Jean-Paul Saint-André sont sommes en mesure de vous détailler avec plus de précisions le projet de réforme de la PACES (Première Année Commune d’Etudes de Santé).

Les 4 piliers du projet de réforme sont

* MMOP : Médecine, Maïeutique, Odontologie, Pharmacie

 Données tirées du rapport Jean-Paul Saint-André du 17 Décembre 2018, nous parlons d’un PROJET de réforme – à date aucune décision officielle n’a été prononcée.

Maintenant deux voies d’accès à la filière MMOP qui reste toujours sélective

1- Portail Santé : La filière principale
Une Licence L1 santé avec une mineure généraliste qui devrait représenter jusqu’à 60% des places.
Plus de redoublement, passage direct en L2 ou L1 avec mineure santé pour avoir une deuxième chance au concours.

2- Licence avec mineure Santé
Objectif, diversifier les profils d’étudiants; au minimum 40% des places réparties entre les L1, L2 et L3.

Voici les différentes voies en détail

Des cahiers de vacances pour les étudiants ▪ le 20/06/2018

Jusque-là réservés aux petites classes, les cahiers de vacances ont aussi leur place dans les valises des étudiants !

Les cahiers de vacances sont-ils les outils de torture dont nous nous souvenons, ou bien ont-ils un intérêt pédagogique pour les étudiants ? Certains établissements de l’enseignement supérieur tentent le pari. Parmi eux, le Cours Galien, qui prépare les étudiants aux concours médicaux et paramédicaux, a lancé ses cahiers d’été pour la première fois cette année dans l’ensemble de ses centres. Ces cahiers d’été, accessibles depuis les espaces étudiants, prennent la forme de supports à travailler, avec un quiz à réaliser ensuite sur chaque matière.

Sandrine Paccard, responsable des formations du Cours Galien, voit trois avantages à ces cahiers d’été. « Tout d’abord, il n’est pas facile de reprendre un rythme d’apprentissage, parfois intense, lorsqu’on a perdu l’habitude de travailler régulièrement. Les cahiers d’été permettent de se remettre dans le bain en douceur. Ensuite, ils permettent aux étudiants d’être actifs dans leurs apprentissages : s’interroger et se tester permet de mieux mémoriser que de simplement relire un poly. Enfin, ils permettent d’harmoniser le niveau entre les étudiants avant la rentrée. Il ne faut pas oublier qu’une classe de vingt, c’est synonyme de vingt parcours différents ! Les cahiers d’été permettent de s’assurer que tout le monde maîtrise les pré-requis et de détecter les points qui demanderont à être revus en classe à la rentrée ». Trois bonnes raisons de dire oui aux cahiers d’été pour aborder la rentrée sereinement.